«Учитель - на всю жизнь»: профессиональное и жизненное кредо педагога Лидии Марковой

В профессию - осознанно

Лидия Доржиевна - человек в высшей степени интеллигентный, разносторонний, умеющий найти подход к каждому ребенку. Бесценный специалист, давший дорогу в жизнь множеству благодарных учеников. Что же для нее самой значит - быть учителем? Всю жизнь ее окружали учителя, что и предопределило будущую сферу деятельности. Папа - историк, работал директором школы в Барагхане, Баянголе Баргузинского района, мама преподавала бурятский язык и литературу, тетя - географию. Лидия Доржиевна даже как-то посчитала: общий учительский «стаж» семьи составил более 300 лет! Это априори закладывает определенные нравственные рамки - работать от души, любить и уважать детей на равных. Выбор ее пал на филологию - это был зов души, стремление к познанию того, что волнует и интересует, и без чего невозможна сама педагогика. А еще труд учителя - это интуиция, чутье. Без них в школе не удержаться. Этим надо серьезно заболеть, а потом жить и скучать по школе при самой недолгой разлуке. После первого опыта - трех лет работы в Баянгольской школе - у молодого педагога случился годовой перерыв.

- Я тогда по-настоящему заскучала. По школьному ритму, по детям, урокам. У педагога особый ритм работы: отвел уроки, и тут же начинается внутренняя работа. Как построить следующее занятие, кого спросить и так далее. Если этого нет, внутри начинает звенеть звонок. И ты только и ждешь момента, когда встретишься со школой, - признается Лидия Доржиевна.

Затем в ее жизни случился Республиканский бурятский национальный лицей-интернат № 1, которому в итоге она отдала большую часть своей долгой педагогической карьеры. Интернат - особый мир со своими правилами. Если в школе дети находятся всего несколько часов, то в интернате - круглосуточно. Именно поэтому душевный контакт с детьми - неотъемлемое условие работы в таком заведении. Еще один нюанс: здесь школьные события - всегда часть бытия. Дети этим живут, и вообще относятся к школе и педагогам со всей серьезностью. Все учителя в таких учреждениях больше, чем просто предметники. Приходилось не только учить, но и воспитывать. Параллельно учась самой.

- Нести высокие нравственные ценности - это, несомненно, непросто. Когда ты начинаешь работать, никогда не знаешь, что получится в итоге из того, что ты делаешь, твоей методики. Даешь детям вроде стандартные знания, но главное в том, какие они вынесут «уроки жизни» через 10, 20 лет. Ведь каждый ребенок - это личность, маленькая Вселенная, - говорит Лидия Доржиевна.

Быть новатором

В свое время лицей-интернет получил признание в масштабах страны за успешное внедрение современных под- ходов к образовательному процессу, войдя в число 30 лучших школ страны. Немаловажную лепту в это достижение внесла и Лидия Доржиевна. В свою очередь, этому поспособствовало стремление саморазвиваться - регулярно проходить курсы повышения квалификации, искать и осваивать новые методики, а затем внедрять их в свою работу. Блочно-модульная технология - одна из таких. По ней развиваются механизмы раскрытия не только креативных и творческих возможностей ребенка, но и, что особенно важно для учителя, словесности и речевой составляющей.

На вручении награды «Почётный работник общего и среднего образования России» с директором лицея-интерната №1 Булатом Шойнжоновым

- У некоторых учителей-русистов дети бывают «молчунами», но умеют хорошо писать, а мои ребята «получились» говорящими правильно, умеющими строить текст, план, грамотно отображать свои мысли. И сейчас им это помогает в жизни: руководить, заниматься научной и иной работой, связанной со словом. А это главное для учителя - признание воспитанников и дополнительная мотивация к творчеству, - поделилась своими мыслями в одном из интервью Лидия Доржиевна.

Современный специалист, по ее мнению, должен быть не только само- достаточным, но и счастливым. И, чтобы развиваться в профессии, он должен быть уверенным в завтрашнем дне. Труд учителя - нелегкий, и его нужно оценивать по достоинству, в том числе и материально.

- Однако, даже несмотря ни на что, все равно необходимо стремиться к лучшему, если учитель - твое призвание, - добавляет Лидия Доржиевна. - На мой взгляд, учительский труд - это путь каждодневного поиска технологий, методов диагностики, сотрудничества, накопления опыта, формирования педагогических и методических приемов к результативному обучению детей, выработка творческого отношения к делу.

С коллегами. Лидия Доржиевна - руководитель методобъединения лицея-интерната № 1

Всегда наиболее дорогими для нее были вовсе не награды, а успехи и доброе, сердечное отношение учеников, остающихся всегда на связи с ней.

- Несомненно, много хорошего можно вспомнить, говоря о Лидии Доржиевне, о тех уроках русского языка, на которые мы бежали с превеликим удовольствием и уходили с большим кладом знаний в голове, - вспоминает годы учебы выпускница Елена Будожапова. - А какие это были уроки! К каждому Лидия Доржиевна готовилась так тщательно и творчески, каждый момент был обдуман и спланирован… Было ощущение, что она знает все! Никто из моих одноклассников не подведет ее имя. Посмотрите, как поставлена речь, какие сочиняются стихи, пишутся сочинения, каковы результаты ЕГЭ и «поступаемость» ее учеников! Все это - истинный результат одаренности моего Учителя с большой буквы!

Из лицея-интерната № 1 Лидия Доржиевна вышла на пенсию, но долго сидеть дома не смогла, вернувшись преподавать русский и литературу в школу № 17. И за два года работы здесь добилась больших успехов, лишь подтвердив свою квалификацию. Так, высочайший уровень показали ее выпускники, среди которых пятеро стобалльников по ЕГЭ, 22 отличника, 9 ребят с четверкой и лишь одна тройка. Результат по республике феноменальный.

- Ребенка невозможно измерить оценками. Человек значительно богаче. Кому-то дается физика, а кому-то - лирика. Но и там, где «не идет», ребенок не должен чувствовать себя ущербным. К тому же из собственного опыта могу сказать, что ученики послабее прикладывают к заданиям больше усердия и труда. А это значит очень много, - уверена Лидия Доржиевна.

Пример для молодых

Лидия Доржиевна вместе с супругом Владимиром Ивановичем Марковым воспитали троих детей, которые в итоге решили пойти по стопам отца и стали успешными юристами. Старший сын Доржи дослужился в Следственном комитете РФ до следователя по особо важным делам в СФО, руководителя следственного отдела на транспорте в Братске. Подполковник юстиции в отставке, он успешно защищает права людей, работая адвокатом Московского адвокатского объединения. Второй сын Борис занимал должность зампрокурора Восточно-Байкальской межрайонной природоохранной прокуратуры, советник юстиции, сейчас трудится юристом в одной из золотодобывающих компаний и параллельно с успехом защищает интересы людей. Дочь Юлия около двух лет работала старшим следователем Джидинского межрайонного отдела СК РФ, затем в суде помощником судьи. В настоящее время возглавляет юридический отдел Краснодарского управления по банкротству. Подрастают и радуют своими успехами бабушку с дедушкой внуки и внучки.

Ощущается для Лидии Доржиевны и поддержка мамы. Дулгар Будаевна Ринчинова - ветеран тыла, заслуженный учитель школы Бурятской АССР, «Отличник народного просвещения РСФСР», награждена медалью «За значительный вклад в развитие образования РБ».

Семья Марковых

Сегодня Лидия Доржиевна на заслуженном отдыхе, но продолжает трудиться, не представляя себя вне профессии, успешно готовит к итоговым экзаменам будущих выпускников. Она - пример человека, который любит свою работу, всегда отдавала и отдает ей всю себя, своей жизнью, профессиональным опытом служа маяком для молодых поколений педагогов. Если таких людей, как Лидия Доржиевна, в сфере образования будет больше, тогда можно быть спокойным за будущее поколение.

Справка:

Лидия Доржиевна Маркова (Семёнова) родилась в 1955 году. В 1977 году окончила филологиче­ский факультет Иркутского госуниверситета. «Почетный работник общего образования РФ» (2016), «Лучший учитель Бурятии» (2008), победитель конкурса «Педагогическая элита Бурятии» (2009), награждена почетными грамотами Респу­блики Бурятия, министерства образования РФ и РБ.